PLANO DE CURSO: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA

EMENTA

Reflexão critica, características e influências sofridas ao longo de sua historia relacionadas aos aspectos socioeconômico, político e educacional do nosso contexto. Resgate e analise da educação física enquanto fenômeno cultural. Esporte com a sociedade, cultura, política, profissionalismo, violência, racismo, lazer, saúde, capitalismo, socialismo e educação.

OBJETIVOS

-Possibilitar a troca e a produção de conhecimento/experiências no contexto da história da Educação Física, buscando contribuir com a formação profissional/política dos alunos.
-Discutir e analisar e Educação Física brasileira numa perspectiva de historicidade visando contribuir, desse modo, para uma melhor compreensão do discente, no que se refere ao seu campo de atuação profissional.
-Desafiar o aluno a pensar historicamente a área de conhecimento.
-Possibilitar ao aluno compreender a importância da historia para sua prática pedagógica.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

-História e Educação Física
O que é História?
O que é Educação Física?
-A importância e a peculiaridade do estudo da historia da Educação Física
-Licenciatura ou bacharelado?
-Gênese da Educação Física no cenário mundial
-Métodos Ginásticos
-Educação Física no contexto histórico brasileiro
-A crise da identidade da educação física: Ciência? Arte?
-Educação Física: corpo... mente?
-O Esporte no Brasil e transformações sócio-econômicas do esporte moderno
-As Diretrizes Curriculares Nacionais e de Educação Física
-Pesquisa na comunidade


PROCEDIMENTOS:

Pesquisa na internet
Vivencias corporais aulas expositivo-participativas
Leituras individuais e em grupo
Debates e discussões
Realização do Seminário de Historia da Educação Física

AVALIAÇÃO

Entendendo a avaliação como um processo contínuo, ela acontecerá no decorrer de todas as atividades, para tanto utilizaremos alguns elementos, tais como: apresentação de seminários, participação em aulas, prova escrita, ação dos alunos na comunidade.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

-CASTELLANI FILHO, Lino. Educação Física no Brasil a história que não se conta. Campinas: Papirus, 1992.
-COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de Educação Física. São Paulo, SP: Cortez, 1992.
-MEDINA, João Paulo S. A Educação Física cuida do corpo e “MENTE” 8ª ed. Campinas,SP: Papirus, 1989.
-OLIVEIRA, Vitor Marinho de. O que é Educação Física. 9ªed. São Paulo: Brasiliense, 1993.
-SOARES, Carmen Lúcia. Educação Física: raízes européias e Brasil Campinas: Autores Associados, 1994.
-MARINHO, Inezil Penna.Contribuições para a história da Educação Física e dos desportos no Brasil. Rio de Janeiro: Imprensa Nacional, 1943.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

-BRACHT, Valter. Sociologia crítica do esporte: uma introdução. Vitória: UFES, CEFD, 1994.
-CASTELLANI FILHO, Lino. Política Educacional e Educação Física. Campinas, SP: Autores Associados, 1998.
-DAÓLIO, Jocimar. Educação Física brasileira: autores e atores da década de 1980. Campinas, SP: Papirus, 1998.
-KUNZ, Elenor (org.) et al. Transformação didático-pedagógica do esporte. Ijuí: Unijuí, 1994.
-TANI, Go et al. Educação física escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. São Paulo: EPU/Edusp, 1988.

PLANO DE CURSO: ORGANIZAÇÃO DESPORTIVA

EMENTA

Estudo dos princípios organizacionais aplicados à educação física e desporto. Apresenta o sistema desportivo brasileiro e discute a sua legislação e apolítica nacional de educação física e seus planos setoriais. Propicia uma analise detalhada dos elementos envolvidos na organização e desenvolvimento dos eventos esportivos.

OBJETIVO GERAL

· Capacitar o aluno frente ao conteúdo da disciplina, buscando as adaptações necessárias à construção e aplicação do conteúdo desenvolvido.
· Discutir decretos, portarias e leis que regulamentam a educação física brasileira
· Promover discussão sobre sistemáticas de organização de projetos para atuação dos profissionais de educação física.
· Discutir formas de planejamento e organização de competições desportivas

OBJETIVO ESPECÍFICO

· Discutir os princípios organizacionais aplicados à educação física
· Planejar eventos nas diversas modalidades esportivas
· Oportunizar os alunos a vivência de novas experiências no mercado de trabalho
· Elaborar projetos para desenvolvimento e organização de competições esportivas e em outros eventos da área.
· Elaborar regulamentos para competições esportivas

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

· Administração e organização: conceituação – princípios gerais
· Princípios de organização aplicados à educação física e desportos
· Legislação e a política nacional de educação física
· Elaboração de projetos
· Organização de competições: eliminatória, rodízio, saldo de gols, combinações.
· Organização de competição de desportos coletivos e individuais
· Promoção de eventos esportivos


PROCEDIMENTOS:

· Aulas teóricas expositivo-participativas
· Trabalhos em grupo
· Pesquisa na internet
· Leituras individuais e em grupo
· Debates e discussões
· Projetos e eventos esportivos

AVALIAÇÃO

Entendendo a avaliação como um processo contínuo, ela acontecerá no decorrer de todas as atividades, para tanto utilizaremos alguns elementos, tais como: organização de eventos, participação em aulas, projeto, prova escrita, relatório.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

-CASTELLANI FILHO, Lino. Educação Física no Brasil a história que não se conta. Campinas: Papirus, 1992.
-MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO. Planos Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/ SEF, 1998
-CONTURSI, E.B. Marketing Esportivo. Sprint: Rio de Janeiro: 1999
- OLOVEIRA, Vitor M. ( org ). Fundamentos Pedagógicos – Educação Física. Vol. 2. Rio de Janeiro: Ao livro técnico, 1987
-POIT, D.R. Organização de eventos esportivos. Londrina : Midiograf, 1999

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

-MELO,N. Marketing esportivo e social. Londrina : midiograf, 1997
-SROUR, Robert. Poder, cultura e ética nas organizações. Rio de Janeiro: 1998
-MAIA, Adriano. CARVALHO, Mauri ( org ). Ensaios : Educação Física e Esportes. Volume 5 . Vitória: CEFD/EFES, 1997

PLANO DE CURSO: FUTSAL

EMENTA

Estuda a origem e evolução, bem como a teoria e a prática do Futsal. Propicia a aprendizagem dos elementos técnicos e táticos e os aspectos metodológicos do esporte no ensino Médio e Fundamental.

OBJETIVO GERAL

Compreender o futsal como uma das manifestações da cultura corporal, e contribuir para o desenvolvimento crítico do futuro profissional de educação física, proporcionando reflexão sobre o seu papel na sociedade atual.
Constatar e apontar as possibilidades de superação das problemáticas significativas da prática pedagógica.

OBJETIVO ESPECÍFICO

· Possibilitar o entendimento do fenômeno futebol, a partir de referenciais históricos, teóricos e filosóficos, com vistas a fomentar olhares críticos sobre sua gênese e evolução.
· Propiciar vivências que evidenciem os fundamentos técnicos e táticos básicos no intuito de instrumentalizar os futuros docentes em Educação Física da UNIPAC- Campus Almenara
· Analisar noções básicas da regra oficial do futsal.
· Construir coletivamente alternativas metodológicas para o ensino do futebol no âmbito escolar


CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

· Gênese e evolução histórica do futsal no Brasil e no Mundo.
· Desenvolvimento das capacidades coordenativos inerentes ao futsal
· Fundamentos técnicos e táticos do futsal ( tática ofensiva e defensiva, marcação: tipo, intensidade e linhas de marcação, marcação e desenvolvimento de goleiro linha, marcação e desenvolvimento de bola parada)
· Resumo das regras e modificações em 2006
· Bases teóricas-metodológicas para o futsal na escola.
· Relação entre: Futsal, Futebol e Mídia

PROCEDIMENTOS:

· Aulas teóricas expositivo-participativas
· Trabalhos em grupo
· Pesquisa na internet
· Leituras individuais e em grupo
· Debates e discussões
· Evento esportivo com a modalidade futsal
· Oficinas de práticas docentes (ministradas pelos alunos )

AVALIAÇÃO

Entendendo a avaliação como um processo contínuo, ela acontecerá no decorrer de todas as atividades, para tanto utilizaremos alguns elementos, tais como: apresentação de seminários, participação em aulas, prova escrita, evento com a modalidade futsal.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

- MELLO, Rogério Silva de. Futsal – 1000 Exercícios. 3. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2000.
- SANTANA, Wilton Carlos de. Futsal. Metodologia da Participação. Londrina, PR: Lazer 7 Sport, 1998.
- LUCENA, Ricardo. Futsal e a Iniciação. 5. Ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2001.
- CONFEDERAÇÃO BRASILEIRA DE FUTSAL – Regras oficiais de futsal :2004-2005, Rio de Janeiro- sprint 2004
-SAAD, M. & COSTA, C. Futsal: movimentações defensivas e ofensivas. Florianópolis: BookeStore, 2001
-MUTTI, Daniel. Futsal: da iniciação ao alto nível / Daniel Mutti. – 2. ed. – São Paulo: Phorte, 2003.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

-FREIRE, J. B. Pedagogia do Futebol. Rio de Janeiro: Ney Pereira Editora Ltda., 1998.
- MELO, Rogério Silva. Sistemas e Táticas para Futebol. 2. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2001.
-RIUS, José Segura. Futebol: exercícios e jogos. São Paulo: Aratebi, 2003.
-TORRELLES, Alex Sans. Escolas de Futebol. Manual para organização e treinamento. São Paulo: Aratebi, 2003.